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《計算工具的認識》教學設計課題.docx 8頁

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  • 2020-12-12 發布

《計算工具的認識》教學設計課題.docx

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    實用標準文檔 《計算工具的認識》教學設計 教學目標: 1.了解計算工具的發展和現狀,了解算盤發明的意義和作用,能用算盤記數。利用生 活情境引入計算器。認識計算器各鍵的功能。 2.通過了解計算工具發展的簡單歷史,展示人類偉大的創造過程和聰明才智,體會創 造源于需要,激發學生的探索精神和創造欲望。 教學重點: 了解計算工具的發展和現狀,認識計算器各鍵的功能。 教學難點: 了解算盤發明的意義和作用。 教學準備: 課件、算盤、小棒 教學過程: 一、認識算籌 (一)談話引入 1.師:我們了解了數是怎樣產生的,隨著數的產生,就會出現數的計算,為了計算方 便,人們發明了各種各樣的計算工具。 2.課件出示 師:我國早在兩千多年前,也就是春秋時期出現了這樣的計算工具(課件出示:圖)。 你知道這叫什么嗎? (二)用算籌記數 1.師:對,這是算籌,古代的算籌實際上是一根根同樣長短和粗細的小棍子,一般長 為 13~ 14 cm,徑粗 0. 2~ 0. 3 cm,多用竹子制成,也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的。怎樣用算籌表示 1~9 這九個數字呢?(出示課件) 2.師:這幾個數字分別表示數字 1、 2、 3、4、 5,那 6 怎么表示?用手中的小棒試一 試。 文案大全 實用標準文檔 3.課件出示 師:用算籌表示 6,先用一根橫著小棍表示 5 上面放一根豎著的小棍表示 1,這兩根小 棍加起來就是 6,這里有了代數的思想,而且把加法用到了記數方法中。那么 7、8、9 你會 表示了嗎?說一說。 4.師:怎樣用算籌表示多位數呢?用算籌記數有兩種擺法 (課件出示: 橫式和縱式圖) 。 5.師:用算籌表示大數時,從右到左,縱橫相間,如 29(課件出示: 29),就先用縱 式表示出個位上的 9,再用橫式表示出十位上的 2,這個數就是 29??梢?,中國人很早就已 經知道把算籌放在不同的位置來表示大小不同的數, 中國是世界上最早使用十進位值制的國 家。 6.課件出示: 師:這個數是多少? 7.師:大家可以看到,這里只有九個數字,少哪一個? 0 的出現也經過了很長時間。 起先沒有 0 的記法,后來用“空一位”的方法表示 0(課件出示: 306 的圖),這個空位就 是 0,與我們現在寫數中“哪一位上一個單位也沒有就用 0 表示”一樣。 文案大全 實用標準文檔 8.課件出示: 師:后來發展成用□表示 0,大約 700 多年前用○表示 0。 (三)了解算籌的不足,產生對“新型”計算工具的需求 1.師:試著用小棒代替算籌表示出(學生嘗試時,可能會出現小棒不夠用 的情況) 2.師:擺出來了嗎?誰來試試?沒擺出來的同學出現什么問題了?(小棒不夠用,太 占地了擺不下) 3.師:我們只是用算籌擺一個數試一試,古人不但用算籌記數,還用它計算,所以要 隨身攜帶。你知道古人要隨身攜帶多少根嗎?大約二百七十幾枚為一束,放在一個布袋里, 系在腰部隨身攜帶。你想不想也隨身帶著?為什么?(不方便) 師:算籌不方便,計算速度又慢,改革算籌,簡化演算方法,加快計算速度就成了人們 的迫切要求。在一千多年前,中國人又發明了一種計算工具。你知道是什么嗎? 【設計意圖:了解用算籌的記數方法,通過說出算籌表示的數是多少的活動,體會位 值制的作用。通過用小棒當算籌表示“這個活動,使學生體到算籌的不便,從 而產生對簡便的計算工具的需求?!?二、認識算盤 (一)認識算盤 1.課件出示 文案大全 實用標準文檔 師:對,就是算盤。(學生隨意說) 2.課件出示: 師:你對算盤有哪些了解?向大家介紹介紹。 算盤的框內裝有一根橫梁,梁上的小棍數根,稱為檔。每根上穿一串珠子,叫算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上,每顆代表五;五顆在橫梁下,每顆代表一。在撥數時 要先定好數位,規定哪檔是個位,然后再撥數。 (二)算盤的作用 1)師:算盤可以用來記數,也可以用來計算。 2)師:算盤上的每一檔代表一個數位,這與整數的數位順序完全相同。算珠都靠框時,表示算盤上沒有數。在個位(定位)、十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁,就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬,“ 0”用空檔表示。 3)課件出示: 師:算盤上表示出的數是多少?( 文案大全 實用標準文檔 ( 4)出示:算盤 師:請你在算盤上撥出 602、 534067。 5)師:如果讓你用算籌表示這兩個數,你覺得怎么樣?用算盤記數要比用算籌記數方便許多。計算速度也快很多。因此,中國的算盤逐漸傳入日本、朝鮮、越南、泰國等地,以后又經歐洲的一些商業旅行家把它傳播到了西方。 (三)認識兩種算盤 1.課件出示: 2.師:觀察有這兩個算盤,它們有什么不同? 3.師:左邊的算盤是中國算盤,上面有兩顆珠子,每顆代表 5。后來算盤發展到日本, 逐漸演

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    • 審核時間:2020-12-12
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